1、但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。
2、研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
3、教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。
(资料图片仅供参考)
4、一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。
5、 教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。
6、一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
7、 教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。
8、由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
9、至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。
10、 一篇完整的教育课题报告。
11、除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。
12、其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。
13、附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。
14、应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。
15、二、撰写课题报告的基本要求 引言是课题报告的开场白。
16、引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题;本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。
17、要求简明扼要，直截了当。
18、应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。
19、怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。
20、但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
21、正文 正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。
22、所以，必须重视正文部分的撰写。
23、各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。
24、但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。
25、并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。
26、做到材料与观点的统一，这是基本的要求。
27、对初学者来说。
28、往往易出现两种毛病:一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏说服力。
29、另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。
30、出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。
31、为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。
32、当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
33、结论 课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。
34、结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。
35、有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论;有的报告可以提出若干建议;有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。
36、不论是哪种类型的科学研究报告。
37、都必须总结全文，深化主题，揭示规律。
38、而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。
39、写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。
40、三、撰写课题报告应注意的几个问题 重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。
41、课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。
42、人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。
43、研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。
44、因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
45、 理论观点的阐述要与材料相结合。
46、在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。
47、论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。
48、课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。
49、首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。
50、除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。
51、其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。
52、分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。
53、在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。
54、实验课题结题报告的撰写格式一、题目:精确严谨，反映实验的自变量和因变量。
55、二、单位、作者三、问题的提出揭示实验背景、目的、意义，对实验的内容要具体明确，一语中的，指明本课题在哪个方面或哪个环节上有所突破。
56、四、实验方法交待怎样选择实验对象，实验步骤等。
57、五、实验措施即自变量包含哪些内容六、实验结果这部分是结题报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例，数据要核实准确，注意图表的使用及格式的准确，如果能用统计检验来说明自变量与因变量的关第则更有说服力。
58、七、分析与讨论由实验结果回答篇首提出的问题;对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚，或对发展理论有何意义;找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解;本实验有待深入研究的问题和不足之处。
59、八、结论是对整个实验的总结。
60、下结论要谨慎，结论适用范围应同取样范围一致。
61、九、附录与参考文献“附录”是指内容太多的材料，不便写入总的实验报告的材料。
62、如测试题，调查问卷等。
63、参考文献指引用别人哪些材料和论述，应注明出处、作者、书刊名，甚至页码。
64、课题成果报告撰写课题成果报告的撰写一般分为以下五个方面:一、课题名称课题名称常常使用比正文大2-3号的字型与变化了的字体(黑体较常见)来排列，上空2-3行，下空1-2行。
65、课题名可以与原申报的相同，也可以根据所需略有调整，但更强调的是特色的反映，字数太多时(超过20字时)也可考虑使用主副标题的形式。
66、二、署名一般为“××单位课题组或×××”，注课题组的一般在首页下部或文末加注，标明课题的级别、性质、归属、负责人姓名、成员名单、报告的撰写者以及一些谢辞。
67、也可单独一页，将具体的工作与成员予以说明。
68、(评奖论文有时规定不能署名则按要求)三、内容摘要和关键词内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100~300字而不超过300字为宜。
69、关键词除了帮助检索之外，还在于提醒读者须着意理解所列词语。
70、关键词以2~5个为宜。
71、四、正文一般的研究报告其正文均由背景与目的意义、内容、方法、结果、讨论和结论等组成，但这显然是较为模式化的。
72、我们可以根据实际需要作出调整。
73、以下列举两种最常见的研究报告格式，供参考:(1)调查研究报告五个部分组成:①调查的缘由和目的意义②调查的内容、对象、方法和结果③对调查结果的分析和讨论④调查结论⑤对策建议附:调查表(2)实验研究报告①研究背景和目的意义②实验的假说及理论依据③实验的操作④实验结果⑤结果分析⑥实验结论⑦实验中可能存在的问题与今后研究方向五、附录(1)参考文献参考文献是指那些在研究过程中参考过的文章、著作。
74、凡是在立意构思、实践操作、资料搜集和执笔撰写等研究过程中参考过的文献资料，不管是否直接引用，都应在文章后面的“参考文献”中一一列出。
75、接受过论点、引用过论据的文献，尤其不要遗漏。
76、排列次序按主要到次要。
77、有些报告称之为“参考资料”、“参考书目”、“参考文章”等，这可以视研究报告所引的文章条件而定。
78、其基本格式为:引用对象基本格式书籍类编号 作者名:《书名》，出版社，×年×月第×版刊物类编号 作者名:《文章题目》，《刊物名》，×年第×期报纸类编号 作者名:《文章题目》，《报纸名》，×年×月×日课题结题8要8忌标题要精当准确，忌空泛冗长;立意角度要新颖，忌拾人牙慧;主题提炼要集中，忌贪大求全;理论依据要精当，忌东拼西凑;实践操作性要强，忌在理论上兜圈子;主报告要详而实，忌把实质性内容全置于附件中;文章思路要清晰，忌繁杂错乱因果关系不相应;语言表述要精练，忌废话连篇。
79、结题的其他注意事项:成果切口小而展开大者为上;2、成果要实在，多举实证性例子;3、主报告与附件分开，附件要精选;4、字数最多不超过15000字;5、成果要经得起检查与答辩。
80、6、有条件的学校最好开个成果鉴定会，广泛听取专家的意见。
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